Pilegårdsskolen og Tårnby Naturskole går sammen om levende matematikundervisning
– Det er nice at bruge matematik til noget rigtigt.
Dette og mange andre rosende ord blev der sagt om matematikfaget, da elever fra Pilegårdsskolen arbejdede praksisorienteret med faget på Naturskolen.
I april og maj har to klasser fra Pilegårdsskolens 5. og 6. årgang jævnligt besøgt Tårnby Naturskole og vejet kyllinger – dataene er blevet brugt hjemme i klasseværelset til at arbejde med statistik.
– Det er et forsøg på at gøre matematikundervisningen mere levende og konkret, fortæller lærer Morten Kjeldsen og tilføjer, at han er meget glad for det stærke samarbejde med Naturskolen.
Responsen fra elever og forældre har været utroligt positiv, og vi oplever, at forløbet har boostet elevernes forståelse og glæde for matematikken, fortæller han.
Tilbage på skolen har eleverne produceret smukke plancher med tabeller og søjlediagrammer, der uge for uge er blevet udfyldt med nye data. Eleverne har undervejs regnet deskriptorer (gennemsnit, størsteværdi, typetal m.m.), og kyllingernes vækst er blevet sammenlignet på kryds og tværs mellem grupperne.
Færdigt for nu
Forløbet startede i midten af april, da de små kyllinger lige var udklækket. Her vejede de små 45 gram hver og boede i en lille indhegning i Naturskolens bygning.
Nu er kyllingerne ved at være store, og om få dage flytter kyllingerne ind i nybyggede hønsegårde, som placeres ved siden af Tårnby Naturskoles hovedbygning.
Forløbet med at veje kyllingerne er færdigt for nu, men 5. og 6. årgang følger stadig med i kyllingernes trivsel og udvikling.
Blandt andet besøger klasserne deres, til den tid voksne, kyllinger lige inden sommerferien.
Endnu mere samarbejde
Både læreren og Naturskolen ser store muligheder for yderligere samarbejde.
Kyllingeforløbet var en succes og gentages til næste år med nye elever – men der er mange andre muligheder i Naturskolen, og det er næsten kun fantasien, der sætter grænser.
Kyllingerne bor på Naturskolen fra nu af, og alle er velkomne til at komme forbi og følge dem i deres udvikling.
Kilde: Pilegårdsskolen
